Pues el informe PISA es el Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes. Este informe, que se realiza cada tres años, tiene como fin la valoración internacional de los alumnos.
¿Por quién es realizado este informe? El informe PISA es realizado por la OCDE (Organizacion para la Cooperación y el Desarrollo Económico). La OCDE se encarga de la realización de pruebas estandarizadas a estudiantes de 15 años. Se analiza así, el rendimiento de estudiantes a partir de unos exámenes mundiales.
En 2006 participaron 62 países, y en cada país fueron examinados entre 4500 y 10000 estudiantes.
EL informe PISA se diferencia de los programas de evaluación de estudiantes anteriores por estas características:
- El Informe PISA se realiza por encargo de los gobiernos y sus instituciones educativas.
- El Informe PISA debe llevarse a cabo regularmente en un intervalo constante (ahora cada 3 años)
- PISA examina a estudiantes de una determinada edad y no de un nivel escolar específico.
- PISA no se concentra en una sola materia escolar, sino que revisa las tres áreas de: competencia de lectura, matemáticas y ciencias naturales.
- Los problemas por resolver deben ser presentados en contextos personales o culturales relevantes.
- PISA no analiza los programas escolares nacionales, sino que revisa los conocimientos, las aptitudes y las competencias que son relevantes para el bienestar personal, social y económico . Para ello no se mide el conocimiento escolar como tal, sino la capacidad de los estudiantes de poder entender y resolver problemas auténticos a partir de la aplicación de conocimientos de cada una de las áreas principales de PISA.
- La finalidad de PISA no es sólo describir la situación de la educación escolar en los países, sino también promover el mejoramiento de la misma.
Cada estudio PISA cubre las tres áreas principales de competencia de lectura, matemáticas y ciencias naturales, aunque en cada ocasión revisa una de éstas con mayor profundidad que las otras dos. De esta forma, en el 2000 se examinó con más detenimiento la competencia de lectura, en el 2003 las matemáticas y en el 2006 las ciencias naturales.
Debido al intervalo de 3 años que existe entre cada realización de pruebas, este ciclo se repite cada 9 años.
Con cada prueba se revisa igualmente otro tema relacionado con la educación. Así se revisaron en el 2000 las estrategias de estudio, en el 2003 la solución de problemas y en el 2006 la formación básica de técnicas de información.
Como particularidades del informe PISA podemos apuntar las siguientes:
Si se desglosa la información según los grupos de lengua, se reconoce que:
- En la zona neerlandesa de Bélgica el rendimiento de los estudiantes es considerablemente mejor que en la zona francófona. De hecho, en el primer caso los resultados se comparan con los de los países a la cabeza.
- En Suiza no hay diferencias importantes entre las zonas alemana y francesa, sin embargo, la región italiana se encuentra un poco detrás.
- Los resultados del Tirol del Sur son excelentes y se comparan con los de los países con puntaje más alto. No parece haber una diferencia significativa entre los institutos alemanes e italianos en esta zona.
- En Filandia, los resultados de la minoría sueca (aproximadamente un 5% de la población) aparecen 10 a 35 puntos debajo de la población finlandesa.
- La mayoría anglófona en Canadá obtuvo mejores resultados que la minoría francófona. *Mi opinión personal sobre el informe PISA es la siguiente: Reconozco de utilidad este informe, ya que nos orienta sobre la situación académica en que se encuentran los países participantes; es una forma de detectar zonas donde se necesita más refuerzo educativo y, a partir de ahí, trabajar en esa zona para lograr uniformidad en los resultados de este informe. Por otra parte, no considero que un exámen que se realice cada 3 años pueda reflejar el nivel de las personas de ese país, y menos si sólo se examinan a las personas de 15 años y sólo en determinadas materias.
